quinta-feira, 20 de julho de 2017

Dia do Amigo



~~

Escola Modelo Infantil

Professor (a):______________________________________Turma:________ 

Assessoria Pedagógica e Psicopedagógica Institucional:

 Raylene Rêgo

Projeto 2017: Turismo pela Literatura Infantil

Lema: Alunos Turistas da Escola Modelo Infantil pelo mundo da Literatura


Dia do Amigo: vivenciar de 17 a 21 de julho

 

“Precisamos valorizar o amigo e mesmo que não o queiramos como amigo; precisamos respeitá-lo”.

 

Devemos zelar pelas boas amizades, com cultivo, sem barreiras de posição social, sexo ou cor.

Na infância, cultivar a amizade reflete na construção do convívio com outro, dia a pós dia.


Objetivos:
Conceituais

- Perceber hábitos importantes da vida cotidiana, que vão ajuda-lo a ser uma

pessoa agradável com os
outros;
- Fazer com que a criança preste atenção nas regras de convivência,

fazendo-a pensar sobre o respeito que você tem pelos outros e por si;

- Aprender a compartilhar as coisas, de forma prazerosa, saber sinceramente

o que significa ser generoso; - Ampliar o vocabulário; - Ler e interpretar imagens; - Reconhecer o que faz bem e o que faz mal para o amigo; - Adquirir hábitos de trabalhar em grupo; - Reconhecer e valorizar o número.


Procedimentais

- Produzir trabalhos de artes;



- Explorar textos a partir do auto conhecimento;

- Coletar dados por meio de entrevistas;- Desenvolver a capacidade criadora; Estimular a criatividade; - Registrar experiências vividas pelo grupo; - Recontar histórias lidas pela professora.
Atitudinais

- Respeitar e valorizar o próximo; - Apreciar e ler vários tipos de textos; - Apresentar atitudes de colaboração; - Desenvolver o auto conhecimento; - Interagir com outros e ampliar seu conhecimento de mundo; - Confrontar realidade e fantasia.


Sugestão de Sequência Didática

1.    Conversar na rodinha com as crianças sobre a amizade. O que é ser amigo,  o que é legal o amigo fazer, o que não é legal o amigo fazer. Registrar em  um cartaz e expor na sala. Atividade e folha: Desenhar você e seu melhor amigo.

 

2.    Confeccionar com as crianças um outro cartaz para espalhar pela escola

com o título: AMIZADE É.... Cada criança vai escrever o significado de

amizade para ela;

3.    Afixar na sala um envelope para cada criança com seu nome. Elas poderão escrever para os amigos fora da escola e leva para casa

 

4.    Procurar em revistas gravuras que simbolizam o ato de amizade. Expor na sala;

 

5.    Brincadeira de roda: "Eu fui à Bahia comprar um chapéu, da cor da lua, da cor do céu. Não é para mim, não é para ninguém, é para o amigo que quero bem".( cantiga popular). Escolher um amigo e entregar o chapéu.

 

6.    Copiar a música em uma folha e ilustrar;

 

7.    Atividade em folha: Escolher o chapéu que gostaria de dar para um amigo, escrever o nome d amigo e colorir;

 

8.    produzir ma história coletiva. Fazer a cópia;

fotos, respeitar as diferenças;

 

9.    Registro da Fábula o ratinho e o leão, através de atividades artísticas;

Finalizar a Sequência Didática:

Com um teatro para mostrar a importância de se fazer

amigos.



Avaliação


A cada situação colher a opinião das crianças
 raylenerego@hotmail.com   EIRR – Espaço Interdisciplinar Raylene Rêgo: https://raylenerego.blogspot.com.br

Coração Fedorento

 Resultado de imagem para coração fedorentoResultado de imagem para coração fedorento
 
Peça (Coração fedorento)
Coração FedorentoGarota (Maria) : coração preto
Menina (Ana): coração metade brco/preto
Amiguinho (João): coração plástico ou cinza
Garotinho (José): coração dourado
No meio da praça, Maria stá muito triste. Em seu peito pode-se ver um coração negro.
Chega Ana que começa a brincar perto. Ela vem chupando um enorme pirulito.
A menina joga amarelinha, corre de um lado para outro enquanto o garoto a observa triste, choramingando e desanimado. Após algum tempo a menina percebe o garoto e se aproxima.
Ana: Olá!!! Quer um pouquinho do meu pirulito??
Maria: Não...
Ana: Não? Então tá...sobra mais...rs Ah, então vamos brincar de amarelinha?
Maria : Vamos! Oba !
(Primeiro joga a Ana. Mas quando chega a vez da Maria, esta desamina, "murcha", faz bico e volta a chorar.)
Ana: Hei! Menininha, o q q foi, não quer brincar mais ??? Vai, fica feliz, vamos brincar de bola então??
Maria sorri novamente e eles voltam a brincar. Ana para a esquerda, Maria para a direita. Ana parece apanhar uma bola enorme e joga para Maria. Maria vibra, consegue agarrar a bola e devolve o arremesso para Ana. Ela corre pega a bola e devolve, jogando-a. Novamente Maria apanha a bola, mas desta vez ela para, olha a bola em suas mãos, coloca no chão, desfaz o sorriso, "murcha" de novo e volta ao centro triste e choramingando.
Ana: Ué?? Q q houve??? O q aconteceu com você ??
Maria: É o meu coraçãozinho
(Maria triste aponta para o seu coração. Faz sinal de que cheira mal.)
Ana vai e cheira.
Ana: Huuummm q cheirinho hein??
Mariaa: Até você acha, assim não dá... (vai e cheira o coração dela) Ahaha.. o seu também tá começando a cheirar mal.....
Ana chora: Tá não... eu passo perfume nele
Joãozinho chega
Joãozinho: Oii, oq vcs estão fazendo vamos brincar??
Ana: Eu bem q queria mas a menininha tá muito triste...
Joãzinho pergunta para as crianças da platéia: Pq ele tá triste ?
...
Ah entendi... deixa eu ver...(vai e cheira o coração) Nossa!!! Q cheiro horrível !!!.... ai desculpa menininha, não tá tão mal assim...
Maria: Eu sei q tá.... nada me deixa feliz
Ana: Eu já sei tive uma idéia!!! Esperem aqui...
(ela sai)
João: Olha, eu tenho uma solução pra vc ??
Maria: Sério, sério me conta, me conta
João: Eu conto, eu conto..
Maria: Então fala, fala logo, o q é hein??
João:....
Maria: Eu vou conseguir ficar feliz??? ....Ai....
Joãozinho: O q foi?
Maria: Vc demorou muito pra contar... fiquei triste dinovo..
(Ana chega com pano e balde)
Ana: Olha só... nós vamos limpar, e aí a sujeira sai...
(eles limpam)
Ana: E então...???
(eles se aproximam devagar pra cheirar)
Os dois quase caiem pra trás...
Maria chora: Viu, vcs não conseguem..
Joãozinho: Espera aí, eu vou pegar a solução...
Ana: Ah, não fica assim, nós vamos te ajudar..
Joãozinho volta: Tcham! Tcham! Olha só o meu super perfume...
Ana: O seu perfume ? não !! é muito ruim...
Joaozinho: É nada.. quer ver olha... (e passa na Maria)
Maria cai
Ana: Hã... olha o q vc fez, ela desmaiou
José chega, ele tem um coração dourado...
José: O que está acontecendo??
Maria: Tá acontecendo que estes dois estão tentando limpar o meu coração q cheira muito mal e isso me dá uma tristeza, e eu não sei como ficar feliz
José: Eu posso te ajudar
Maria: Ah tá... eles já tentaram sabão, perfume...
José vai tentar cheirar e ela não deixa, ela insiste
José: É vc precisa mesmo....
Maria desanima
José: E não é só ele não!!!
(Ana e João procuram em sua volta)
Ana: Quem mais ?? Eu já vou pegar o meu baldinho...
Joãozinho: E eu o meu super-perfume
José: Nananina não!!! Voltem aqui, eu estou falando de vcs.. dá pra sentir o cheirinho ruim daqui...
(eles cheiram as axilas, e começam a limpá-las)
José: Não é aí... olhe o coração de vcs !! O seu é metade sujo e metade limpo e o seu tá apagado...
Eles choram e resmungam sobre os corações
Maria entra na choradeira
José: Pchiiii ! Quietos! Engolem o choro...
Existe alguém que vai deixar todos vocês com o coração bem limpinho e bonito igual o meu.
Todos: Quem, quem ?
José: É Deus, eu vou orar pra vcs ficarem com o coraçãozinho bem limpinho tá? Olhem só como é....
Eles se animam e observam José dobrar seus joelhos e "pedir a papai do céu" alegrar seus amiguinhos. Eles ficam felizes, mas pouco depois dela se levantar eles novamente "murcham".
José: Hei, vcs também devem orar, aí sim Jesus vai limpar o coração de vcs, vamos pedir?
Todos ajoelham
Final Sugestivo
1 - No meio desta oração, eles irão virar seus coraçãozinhos e então do outro lado terá um coração em branco.
2 - No meio desta oração, entra um anjo com uma cesta com um coração para cada um. E quando terminam a oração, eles trocam os corações.
Para cada final, sege após um diálogo alegre.
Autor: Desconhecido - Texto : Daniela Leon Vieira

quinta-feira, 9 de fevereiro de 2017

Projeto: Uma viagem Sustentável


Escola Modelo Infantil

                                                                                      

Projeto 2016: Uma viagem Sustentável

Lema:

Uma viagem sustentável em nosso País, em nossa região, em nosso estado e em Juazeiro Bahia com foco no Rio São Francisco.

Mediadores: Direção, Coordenação Pedagógica, Apoio Pedagógico e Psicopedagógico, Secretaria, Educadores.

Turmas:Maternal ao 5º ano

Duração: De fevereiro a novembro.

Problemática

As ações de sustentabilidade não atendem só as pessoas menos favorecidas. Elas são necessárias e importantes para melhoria da vida de toda população. O rio São Francisco grita por socorro. A sua revitalização é urgente e necessária.

 

Justificativa – Dizer o motivo da pretensão de existência.

O conceito de meio ambiente e outros temas relacionados à sustentabilidade necessitam ser repensados pela educação formal para que sementes sejam plantadas, regadas e colhidas pela sociedade, tendo como apoio a educação informal e não formal.

O projeto desse ano para a Escola Modelo Infantil, visa, fazer uma viagem em nosso país, com foco na região nordeste, no estado baiano e em nossa cidade Juazeiro, que fica ao norte do estado.

Todo o projeto contará com o apoio dos PCN’s2.001, que contribuem significativamente com a proposta de educação atual e globalizada, totalmente influenciada pelo construcionismo e inovação pedagógica que o mundo informatizado impõe sem perder de vista o cotidiano de os saberes que os alunos já possuem.

 “O convívio escolar será um fator determinante para a aprendizagem dos valores e atitudes. Considerando a escola como um dos ambientes mais imediatos do aluno, relação a elas se darão a partir do próprio cotidiano da vida escolar do aluno. (PCN’s2.001)

Para tanto, devemos compreender que a educação vai além da conscientização sobre o lixo, poluição, reciclagem, conservação. Temáticas, como essas, transversais, favorece a valorização da vida. E as crianças desenvolvem mais rápido o cuidado com a natureza, quando com o adulto, temos que desenvolver o respeito para depois sensibilizar.

Cada unidade será marcada por um subtema, que no final do processo, será conceituado com louvor o significado e importância da sustentabilidade no dia a dia.


Objetivos Específicos

·         Educar para conquistar um vínculo de zelo pelo meio ambiente.

·         Vivenciar a sustentabilidade social.

·         Conviver num ambiente agradável onde um possa respeitar o outro e todos respeitem a natureza.

·         Compreender o sentido de ser um cidadão consciente e participativo nas ações de preservação do meio ambiente.

·          

·         Adotar posturas pessoais e comportamentos sociais construtivos, baseados na prática das virtudes, colaborando para a construção de uma sociedade justa, em um ambiente saudável.

·         Repensar e avaliar as atitudes diárias e a suas conseqüências no Rio São Francisco.

·         Despertar o interesse em preservar o nosso Rio São Francisco

·         Produzir textos e histórias matemáticas utilizando assuntos e dados sobre as questões de sustentabilidade.

·         Envolver a comunidade escolar e família neste processo de relações de sustentabilidade.

·         Favorecer a reflexão sobre a mudança na prática de atitudes e a formação de novos hábitos com relação à utilização dos recursos naturais. Bem como, sobre a responsabilidade ética de nossa espécie e planeta para garantir um ambiente sustentável.

·         Estabelecer diferença entre separar, reciclar e reutilizar.

·         Realizar o Criart x Feira de Leitura

·         Construir recursos didáticos sustentáveis e que atendam tanto o projeto como enriqueçam os conteúdos inerentes a cada faixa etária e especificidade de cada disciplina.

 

Conteúdos que serão abordados ao longo do projeto


10 Ações de sustentabilidade em destaque em nosso país.

Qual o papel da sustentabilidade para a sociedade atual em nível nacional.

10 ações de sustentabilidade de maior relevância na região nordeste

10 ações de sustentabilidade que sobressaem no estado da Bahia

10 ações de sustentabilidade que podem ser criadas para a cidade de Juazeiro Bahia.

Canções que valorizam a sustentabilidade e que alertam para a temática.

Vida e composições do artista Wilson Duarte (Zé Brocoió), uma personalidade sensível ao meio ambiente em nossa cidade. (NULO)

Vida de Vinícius de Morais e Tom Jobim

 

Ações para enriquecer o projeto (metodologia):

·         Trabalhar com a Personagem Kika, de onde vem.

·         _______________________________________________________

·         _______________________________________________________

·         _______________________________________________________

·         _______________________________________________________

·         _______________________________________________________

·         _______________________________________________________

·         _______________________________________________________

·         _______________________________________________________

·         _______________________________________________________

·         _______________________________________________________

·         _______________________________________________________

·         _______________________________________________________

·         _______________________________________________________

·         _______________________________________________________

·         _______________________________________________________

·         _______________________________________________________

·         _______________________________________________________

·         _______________________________________________________

·         _______________________________________________________

·         _______________________________________________________

·         _______________________________________________________

·         _______________________________________________________

Disciplinas interdisciplinares para o projeto:

Artes

Geografia

História

Matemática

Língua portuguesa: com foco especial na redação, literatura e tipologias textuais.

Ciências


Educação Física


Recursos que serão utilizados:

DVDs, CDs, sons, livros educacionais ambientais, papel, cartolina (para montagem de cartazes), tinta, lápis e materiais para brincadeiras, Utilizar PCN Meio Ambiente, entre outros.

Socialização do projeto:

A divulgação do projeto no face da escola.  Atividades para casa (envolvendo a família), murais (fotos dão o realce). Decoração da escola, das salas, mural principal da escola.


Temas por Unidade/ Ensin
I unidade: Ensino Fundamental
Ø  A sustentabilidade em destaque no Brasil;
Ø  Medidas Preventivas Contra o Mosquito causador da: Dengue, chikungunya , Zica e a Relação com a síndrome de Guillain- Barré.
§  Geografia: Focar nas regiões mais afetadas pelo mosquito, Saneamento, etc.
§  Ciências: Características e identificação do mosquito. Efeitos e prejuízos á saúde. Cuidados que devemos tomar para evitar o mosquito, cuidados que se deve adotar, quando contaminado. Sintomas das doenças.
§  História: Quando surgiu esse mosquito. Doenças causadas por ele ao longo do tempo. Como se fortaleceu e alastrou aqui no Brasil.
§  Matemática: Dados estatísticos das doenças causadas pelo mosquito em nossa cidade. Quantos casos de microcefalia já registrados.
§  Arte: Confecção de cartazes e apresentações sobre a temática: paródia, jogral, dramatização teatral.
§  Língua Portuguesa: Escrita correta das doenças causadas pelo mosquito. Bem como, do próprio mosquito: Edes Egypti; Aedes Aegypti ou Aedes Egypiti? Uma delas é de origem grega e a outra vem do latim. A resposta depende da origem fica a dica.
I unidade: Educação Infantil
Ø  Medidas Preventivas Contra o Mosquito causador da: Dengue, chikungunya , Zica e a Relação com a síndrome de Guillain- Barré.
§  Natureza e Sociedade: Identificação do Mosquito, onde pode ser encontrado, cuidados que devemos tomar, o que causa esse mosquito, orientar não tomar água no mesmo copo do colega, evitar falar e tossir em cima do colega, ajudar papai e mamãe, ou com familiar que more no combate ao mosquito.
§  Arte: Confecção de cartazes e apresentações sobre a temática: paródia, jogral, dramatização teatral. Todas as ações adaptadas a idade (turma).
§  Língua Portuguesa: Sons M e D, Padrão silábico das letras M e D
o Fundamental:

Conteúdos a serem vivenciados de: 30/05 a 10/06
·         Logomarca do projeto
·         Construção do Alfabeto Ecológico
·         (Os três R’s da Educação Ambiental: Redução, Reutilização e Reciclagem.)
Como vivenciar:
·         Realização de rodas de conversas
·         Hora da Novidade
·         Oficinas de desenho, colagem e pintura
·         Montagem de uma peça teatral (5º ano)
·         Oficinas de música onde aprendam diversas músicas que abordam o meio ambiente. Já escolher uma música para apresentar na culminância do I semestre (Cultura Junina). Envolver
·         uma pesquisa de músicas envolvendo a família.
·         Reutilização de uma caixa de sapato, transformando-a em uma caixa de maquiagem para alguém especial da família.
Fazendo uso, da Reutilização e Reciclagem.
Etapas prováveis
1ª etapa: De 12 a 22/07
Atividade desencadeadora
·         A passagem da tocha olímpica em nossa cidade. Falar sobre a história de Juazeiro e os seus 138 anos
·         Levar para as crianças um panorama histórico dos Jogos Olímpicos no mundo: O que é? Quando ocorre? Qual o objetivo? Porque vai ser no Brasil em 2016? Qual o lema da Olimpíadas? Quais são os mascotes? Utilize a Kika para apresentá-los.
·         Leve os alunos a refletirem sobre a simbologia que um evento internacional desse porte representou desde a Grécia Antiga à contemporaneidade.
Trabalhar também  no mesmo  período :
·        Aniversário de Juazeiro: 15
·         Dia do Protetor de Florestas: 17 (Temática enriquecedora do Projeto anual)
·        Dia Internacional da Amizade: 20
·        Introdução do Dia dos Avós a partir de 20 de julho (no dia da amizade)
·        Olimpíadas 2016(Temática enriquecedora do Projeto anual)
Diz a lenda que o curupira diz que ele é o protetor das florestas, ele mora na mata e vive fazendo travessuras
 
2ª etapa ( A partir de 25/07 a 05/08 )
O que Trabalhar nesse período:
·         Dia dos Avós: 26 (continuidade do tema iniciado já dia 20)
·         Olimpíadas 2016(Temática enriquecedora do Projeto anual)
COMO VICENCIAR:
 
·                    Valorizar a importância e respeito com os avós.
·                    Pesquisar receitas sustentáveis utilizadas por muitas avós.
·                    Lembrancinha sustentável para vovó ou vovô.
·         Data que inicia as Olimpíadas
·         Conhecer e praticar as variadas modalidades esportivas, através de jogos, gravuras e brincadeiras.
·         Perceber a importância do esporte como fonte de saúde física e mental para os seus praticantes, através de rodinhas de conversas e hora da novidade.
·         Falando sobre os mascotes: Olímpico e Paralímpico 2016
·         Orientar as crianças a se atentarem para as reportagens e imagens sobre as Olimpíadas transmitidas nas TVs
 

 
 
4ª etapa: De 22 a 02/09
 
O que Trabalhar nesse período:
·         Dia do Folclore: 22 (continuidade do tema iniciado em )
·         Olimpíadas 2016(Temática enriquecedora do Projeto anual)
·         Os personagens Vinícius e Tom, nossos mascotes: olímpico e paralímpico.
·         O Curupira, Saci Pererê, Nego d’água, a Cuca do sítio (do maternal ao 1º ano), do 2º ao 5º ano enriquecer com outras lendas.
·         História dos mascotes:
Os mascotes das olimpíadas 2016 foram inspirados na fauna e flora brasileiras, com influências variadas de cultura pop, elementos da animação e de personagens de videogame. São uma espécie de embaixadores dos Jogos e têm o papel de disseminar as mensagens do evento e os valores dos movimentos Olímpico e Paralímpico para os diversos públicos, especialmente o infanto-juvenil.
A escolha homenageia os músicos Vinicius de Moraes e Tom Jobim. Vinícius será o nome do mascote olímpico. E Tom, o paralímpico. Os dois foram expoentes da Bossa Nova, movimento que fez todo mundo conhecer e cantar as belezas do Rio, e são autores de Garota de Ipanema, uma das canções mais tocadas do mundo.
A origem dos mascotes do Rio 2016 mistura ficção e realidade. Sua história conta que, no dia em que foi anunciado que o Rio seria a sede dos Jogos, em 2 de outubro de 2009, a alegria dos brasileiros foi sentida por toda a natureza e dessa energia nasceram os mascotes. Ambos são criaturas mágicas e prometem encantar a todos com seus superpoderes. 
Vinícius, o mascote Olímpico, representa a diversidade dos animais do país -  tem a agilidade dos felinos, o gingado dos macacos e a leveza das aves. Tem o olfato apurado, capaz de farejar aventuras, e uma audição que ajuda a encontrar as torcidas mais animadas. Além disso, pode esticar seus braços e pernas como quiser: pode estar com a cabeça no Pão de açúcar, com os pés no Maracanã e as mãos no Corcovado - tudo ao mesmo tempo! Morador de uma casa na árvore na Floresta da Tijuca, faz o tipo hiperconectado - compartilha sempre as novidades nas redes sociais. Carioca da gema, é apaixonado por música brasileira e passa o dia inteiro na ativa. Além de praticar todos os esportes Olímpicos, está sempre fazendo surfe, slackline, stand up paddle ou kitesurf.
Vinícius e Tom, os mascotes dos Jogos Rio 2016 (Foto: Divulgação)
Já Tom, o mascote paralímpico, é uma inédita mistura da flora brasileira - está sempre crescendo e superando obstáculos. Com uma cabeleira de folhagens tropicais, o mascote Paralímpico é um ser cativante, que traduz a energia das nossas matas em suas cores e formas. Possui a capacidade transformadora da flora e não acredita que exista barreiras que não possam ser superadas. Como as plantas, está sempre crescendo em direção ao sol e superando obstáculos.
Quando está diante de um problema, digamos, “cabeludo”, é capaz de tirar qualquer coisa de dentro da cabeleira para achar a solução - uma bola, uma bicicleta ou até um polvo para trocar várias lâmpadas ao mesmo tempo! Como embaixador dos Jogos Paralímpicos vai ensinar as pessoas a buscarem dentro de si o que têm de melhor, colaborando para que desenvolvam sempre seu potencial. 
 
Feira Literária e Criart
Tema: A Sustentabilidade é um mundo Colorido

Glitter Text @ Glitterfy.com

UOL Notícias





Declaração Universal dos Direitos Humanos